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西席为什么要阅读经典

修养自己的教育气象

公布时间:2021-03-17 作者:梁杰 泉源:中国教育报

什么是经典书籍?著名学者金克木先生以为:“总有些书是绝大部门书的基础,离了这些书,其他书就无所依附,由于书籍和文化一样总是累积起来的。因此,有些不依附其他而为其他所依附的书应当是少不了的必念书或则说必备的知识基础。”他举例说:“读西方哲学书,少不了的是柏拉图、亚里士多德、笛卡尔、狄德罗、培根、贝克莱、康德、黑格尔。”“有这些知识而不知其他,还可以说是知道一点西方哲学;若看了一大堆有关的书而没有读过这些人的任何一部著作,那不能算是学了西方哲学,事实上也读不明晰别人的哲学书,无非是耳食之闻,隔靴搔痒。”金克木对经典书籍的界说,为我们大多数读者指明晰偏向,经典著作就是那些千古流芳的名家著作。英国作家卡尔维诺说得更形象:“经典作品是这样一些书,我们越是耳食之闻,以为我们懂了,当我们现实读它们,我们就越是以为它们怪异、意想不到和新颖。”

经典书籍犹如浓缩的维生素丸,是维持人体身心康健不能缺少的主要元素。正如卡尔维诺所形貌的那样:“经典作品是这样一些书,它们对读过并喜欢它们的人组成一种名贵的履历。”对于那些“等到享受它们的更佳状态来暂且才阅读它们的人,也仍然是一种厚实的履历”。换句话说,经典就是无论我们幼年时初读,照样年长后重读它们,都市带给我们新的发现、新的认知和新的收获。这也许正是经典的魅力所在,无论我们什么时刻接触它们都不会失望,它们永远不会穷尽要告诉我们的器械。由此可见,经典著作是值得我们频频阅读的那些书,只有阅读原著,我们才会真正明白经典作品的巧妙与价值。

庄子曾经说过:“吾生也有涯,而知也无涯。”庄子谁人年月就已经感受到生命有限而知识无限,对于忙碌的现代西席来讲,若何在有限的教育生掷中读到更多、更有价值的书籍?毫无疑问,阅读经典应该是西席最捷径、最有用,也是更好的选择。

哪些经典适合西席阅读?笔者以为,凭证阅读目的的差异,西席的阅读应该分为两大类:一类是专业阅读,也就是与西席所从事的教育教学相关书籍的阅读;另一类是非专业阅读,即只是出于热爱、没有特定目的的阅读,这种非功利性阅读能够为读者带来真正的阅读享受,使生命变得生动而富有活力。

专业阅读对西席来讲至关主要,它不仅是西席走向专业化的主要途径,也是保持对学生、对教育事业持久热爱的法宝,而教育经典是专业阅读的主要内容。教育经典是人类几千年教育生长史中,缔造和积累的教育头脑、教育智慧,这些财富以文字为载体,绵延几千年而不衰。阅读这些教育经典,也就是与已往最伟大的教育家对话。这是一个不能逾越的历程。人类的教育虽然在不停生长转变,但“万变不离其宗”。教育的基本没有改变,教育培育人的功效没有改变,教育历程的内在纪律没有改变,现在西席课堂上面临的问题在已往的课堂上同样发生过,阅读这些教育经典,不仅能让西席少走弯路,而且还能“站在巨人的肩膀上”看得更高,走得更远。

教育经典应该从原著入手,读古今中外教育名家的著作。好比中国教育家,古代有孔子、孟子、曾子、韩愈、朱熹等,近现代有梁启超、陶行知、朱自清、朱光潜等;外洋教育家则少不了雅斯贝尔斯、卢梭、怀特海、苏霍姆林斯基等。这些教育家的经典纷歧定所有都要读完,若是能对其中某一位教育家的著作读懂读深读透,并融会融会运用到现实教学中,都市有纷歧样的教育气象,出现纷歧样的教育人生。一部《论语》走天下,一位教育家成就众多名师。许多海内名师都是某一位中外教育家的追随者,好比李镇西先生就是苏联教育家苏霍姆林斯基的忠实粉丝,他几十年来研究、践行苏霍姆林斯基的教育头脑,成为响当当的名师。

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除了著名教育家的原著,尚有哪些专业书籍适合西席阅读?这里涉及当前的一个热词“推荐书目”。近些年种种书目满天飞,搞得读者无所适从,笔者就经常被问到这个问题。着实这也是个老生常谈的问题。美学大师朱光潜在给年轻人写信时,就经常被青年读者问到应该读些什么书,也针对差异读者推荐过一些书目。但他也时常感应为难:“这种征求的本意,求以一人的尺度做一切人的尺度,似乎我只喜欢吃面,你就不能吃米,完全是一种错误看法。各人的资质、兴趣、环境、职业差异,你怎么能定出万应灵丹似的十种书,供天下无量数青年读之都能感受同样意见意义发生同样效力?”因此,他只枚举自己喜欢读的书目供青年人参考,并提醒青年读者“别人只能先容,决议还要靠自己”。

现代的西席同样面临着“选书难题症”,而且历史越生长,人类的精神遗产越厚实,积累的书籍越众多,选书就越难题。纵然是名教育家的著作,也多得目不暇接,需要精挑细选。现在有一些为西席服务的专业阅读机构,组织教育教学专家,针对西席和学生的特殊需求,研发专业书目。笔者以为,这些书目可以作为西席选书时的主要参考。会阅读的西席首先要过“选书关”,学会为自己打造一张专业阅读舆图。在小我私人生长的差异阶段,精选出响应的专业阅念书目。这些书目,需要凭证小我私人兴趣、事情需要、研究偏向、遇到的问题等举行个性化选择,只有那些真正能知足小我私人需求的书籍才是最适合自己、更好的专业书籍。

此外,与其他专家差异,西席除了自己所教专业外,还需要各方面的知识贮备。一个知识面不广的西席,很难真正给学生以人格上的感召力。在孩子们眼里,一个无所不知、多才多艺的西席会大大增添其小我私人的魅力指数。在阅读上,西席应注重完善自己的知识结构,除了自己所教专业的学科外,还应具备优越的人文、科学素养,既要明白教育心理学,还要领会历史、哲学、文学等相关知识。只有这样“既博且约”的西席才气在教书育人中游刃有余、魅力四射。

(作者系本报记者)

《中国教育报》2021年03月17日第9版 

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